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            沙坡頭區:“集團化”辦學辦出新氣象

            發表日期: 2024-04-15 作者:
            來源: 中衛日報

            中衛市第四中學教育集團、中衛市第七小學教育集團、中衛市第二幼兒園教育集團……在沙坡頭區,家長發現家門口的好學校越來越多了。

            優質教育資源均衡,是時代命題。沙坡頭區把新建校、開展集團化辦學、增加優質學位供給列入重點教育工作,實施優質學校集群帶動發展戰略,探索教育集團化發展的“沙坡頭區路徑”。

            “如果在家門口就能享受到好的教育,誰還愿意舍近求遠去擇校呢?”市民李靜說,家門口的中衛市第二幼兒園教育集團是她的不二選擇,她和孩子都滿懷期待。

            據悉,中衛市第二幼兒園教育集團以“打磨一節課,帶動一個組,影響一批人”為目的,從教育資源、教師發展、學生發展三個維度,聚焦“兒童個性心理特征”,堅持以兒童為本,精心設計游戲環節,調動家長積極參與互動,在寓教于樂中促進家園攜手,形成協同育人機制。教育集團成立以來,常態化開展“在快樂中成長”主題論壇,從兒童習慣養成、自我服務能力培養、家園溝通等方面現場交流,創新工作策略,為進一步提升教學質量注入堅實強勁的力量。

            優質資源均衡是教育集團發展最重要的動因。沙坡頭區教育系統深入貫徹《中衛市沙坡頭區推行集團化辦學(試點)實施方案》的文件精神,以辦人民滿意教育為宗旨,推進義務教育優質均衡發展,按照“政府主導、整體運行、優勢互補、共同發展”原則,充分發揮了優質教育教學資源的輻射作用,高質量開展集團化辦學試點活動,助推中小學、幼兒園教育均衡發展。

            如何確保集團化辦學落地見效?這是優化教育資源配置、打造優質教育集群過程中最受關注的核心內容。優質資源如何共享?教學質量如何提高?這些也是老百姓最為關心的問題。

            基于此,沙坡頭區摒棄生搬硬套的統一管理模式,在破立之間,充分發揮區域內名校引領輻射帶動,探尋集團校之間能夠深度融合、有效增值的管理模式。如中衛市第四中學教育集團致力于打造“融慧”生態課堂,定期開展骨干教師課堂示范教學、學科帶頭人微講座培訓活動,通過緊密型教研團隊建設,圍繞共性問題、瓶頸問題開展專題研究,聘請專家指導引領,豐富教研內涵,提升教研的有效性,實現集團內優質資源互補增值,加快推進教育均衡化、優質化進程。

            在沙坡頭區,集團化辦學以“建一所優一所”“帶一所強一所”“一集團一特色”的“三個基本原則”為遵循,讓名校品牌效應和優質教育資源得到充分發揮,構建“共生式”集團文化,實現共同發展;建立“賦能式”管理機制,激發辦學活力;打造“內涵式”發展格局,共享優質資源,全面提升集團化辦學質量。

            為讓集團化辦學“有名有實”,滿足轄區學生在家門口“上好學”的期盼,沙坡頭區以提升教育教學質量為核心,充分發揮優質學校的輻射帶動作用,努力在助推優質均衡、縮小發展差距方面“補短板”,在優化教育布局、提高教育質量方面“鍛長板”。

            對于各個教育集團來說,資源共享后,賦能也是重中之重,如果只是單向輸血,有限的教育資源會被稀釋。沙坡頭區眾多教育集團從一開始就格外注重傳幫帶,各教育集團內部統籌資源,強化交流,打通學校之間的壁壘,優秀師資共享、教研成果共享、多彩活動共享,逐步建立起資源共用、責任共擔、利益共享的有效工作機制,激活學校自身的“造血”功能。

            前不久,沙坡頭區教育系統的老師們相聚一起,進行切磋交流?;顒又?,新教師“練兵實戰”,學科導師聽課點評,老師們在交流中碰撞出新思維的火花,共同踐行著新課標理念,探尋著落實學科素養的有效路徑。

            為了真正實現提質強校,沙坡頭區各教育集團都在因地制宜,整合、發掘、調配現有資源,找準發力點,實現教育資源的統籌與共享、教師隊伍的合作與共進、學生素養的成長與發展。2023年,中衛市第四中學教育集團、中衛市第七小學教育集團被自治區教育廳評為“全區優質教育集團”。

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